大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于蔬菜营养好说课稿ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍蔬菜营养好说课稿ppt的解答，让我们一起看看吧。
论文ppt的四大原则？
1.亲密 相互关联,意思相近的内容要放一起,形象的比喻就是苹果、梨归类为水果。空心菜,小白菜归类为蔬菜,即为亲密关系。
2.对齐 对齐就是把各内容元素形成统一的对齐,对齐有各个方向的对齐,左对齐、右对齐、居中对齐、顶端对齐、底端对齐等。
3.对比 对比就是要突出想要突出的内容,要有等级,有层次感。对比包括大小对比,颜色对比等。
4.重复 重复在PPT中我认为就是达到统一的目的,比如PPT模板的过渡页,内容页样式一样
如何用“思维导图”教学生写作文？
我从事语文教学24年，看到过很多语文老师把习作教学看得重，而习作教学却又一直成为他们自己肩头一块沉甸甸的大石头。跟大家分享我个人习作教学常用的一种小工具——习作（写话）小螃蟹。
这所谓的“小螃蟹”，其实就是简化的思维导图。对于学生，特别是低段的小学生，规范的思维导图稍微有些难度。我的“小螃蟹”称不上规范的思维导图，但也能算个雏形。而且它形似，又有几分可爱之处。学生还是比较喜欢，乐于接受。我对学生讲：“这只“小螃蟹”就像我们脑海里的想法，它能帮助我们把想法说出来，写下来。”
下图是我在上部编版二年级下册第二单元写话《我的好朋友》时，和学生一起设计的“写话小螃蟹”：
学生根据这张图，写出了下面的文段。两相比较，可以看出这张图与学生创作出来的文章，契合度还是挺高的。
有了小螃蟹的帮助，孩子们越来越不害怕习作。有时候还会把“小螃蟹”养得很胖：
当孩子们总是把“小螃蟹”当成自己写作的小伙伴，将来说不定就能成为思维导图运用的高手，为自己的学习和工作提高效率。
首先我们要知道，思维导图是一种学习工具，利用好这个工具，可以起到事半功倍的效果。而且，思维导图是通过把学习内容形象化，开发孩子的形象思维能力，把知识图形化，条理化，进而加强逻辑思维能力。
那么，作为低年级的孩子，这是一种非常好的方式。比如很多孩子在开始写作文之初，还搞不懂作文是怎么回事，包括多少种类，都是什么类型。这时候如果能通过思维导图，帮助孩子搭建一个作文体系，就会让孩子对作文有一个更加清晰的认识。
如果具体到某一类作文或某一个具体题目时，思维导图可以启发孩子思路，引导孩子的作文有一个合理的结构，表明内容的重点。
同时，思维导图是形式多样的，不要拘泥于某一种形式，而要多样性一些，通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。
还有一点要注意，虽然思维导图的方式很好，但到了高年级，更多的是要训练孩子的抽象思维能力，要多通过文字笔记的方式来学习。毕竟考试时，需要用文字来回答，而不是图形。
最后，一定要记住一点。思维导图是整理思维的一种方式，是搭建思维框架的手段，更注重整体的学习，而具体到知识点上，还需要更有针对性的手段。
如何用“思维导图”教学生写作文？
作文都有一个主题对吗？那么这个主题，就可以作为思维导图的中心。接下来，我们可以用圆圈图，带领学生发散思考，把与该主题有关的想法都写来，这个阶段，不要去评判，老师只起到引导的作用。
写完之后，就开始进行筛选，这个过程等于更加明确主题。
作文有总分总等形式，那我们就可以按照作文的形式将其一一对应到一级分支上。
作文框架确定好后，就可以交给学生自己完成啦！
老师的作用主要是引导，引导到位了，学生很快就会掌握到诀窍。
希望对您有帮助！@头条号
题主您好，使用思维导图教学生写作文主要要从两方面入手
我是一名研究学习方法，高效利用的教师，在这个过程中，很多学生对于思维导图的应用，都体现在形式上，而思维并没有到达，久而久之，学生会显得繁琐，不愿意在使用是思维导图工具。
今天，我就我的教学经验从思维导图的认识和在作文方面的使用来简单的介绍一下。
思维导图是由托尼博赞提出的一种思维工具，目前被很多人美誉为“瑞士军刀”，被广泛使用于各个行业，包含咨询行业的麦肯锡。
目前成为哈佛大学、剑桥大学等知名院校高效学子的学习工具，近年来，国内引进思维导图的思维工具，也开始慢慢的流行起来。
思维导图的绘制规则，主要如下：
到此，以上就是小编对于蔬菜营养好说课稿ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于蔬菜营养好说课稿ppt的2点解答对大家有用。
